Cómo se estudia de verdad
Repetir no es practicar. Cuatro principios que hacen que la misma hora rinda tres veces más.
Se puede tocar una hora al día durante años y no mejorar. Lo que produce mejora no es el tiempo: es la atención dirigida a algo concreto que ahora mismo no sale.
Los cuatro principios
- 1Objetivo concreto. No 'practicar la pieza', sino 'la transición del compás 8 al 9, a 72 bpm, cinco veces seguidas sin fallo'. Si no puedes saber si lo has conseguido, no es un objetivo.
- 2Justo por encima de tu nivel. Si sale siempre, no estás aprendiendo; si no sale nunca, tampoco. El punto útil es donde aciertas más o menos ocho de cada diez veces.
- 3Alterna en vez de amontonar. Tres cosas distintas de cinco minutos rinden más que una de quince, aunque durante la sesión te dé la sensación contraria.
- 4Espacia el repaso. Lo que trabajaste hoy vuelve a aparecer mañana y otra vez en tres días. Es incómodo y es exactamente por lo que se fija.
La sensación engaña
Practicar en bloque y a velocidad cómoda da una sensación estupenda de progreso y produce muy poco aprendizaje duradero. Practicar alternando y en el límite se siente peor y funciona mucho mejor. Fíate de lo que sale al día siguiente, no de cómo te sentiste ayer.
Aplícalo a tu rutina: el bloque de técnica ataca una sola cosa medible; el de repertorio, la transición peor de la pieza, no la pieza entera; y de vez en cuando recupera algo que dabas por sabido hace dos semanas.
Un objetivo escrito
Antes de la próxima sesión, escribe en un papel una sola frase: qué vas a conseguir hoy y cómo sabrás que lo has conseguido. Al terminar, apunta si se ha cumplido. Hazlo una semana entera.
¿Has hecho los ejercicios?
Marca la lección solo cuando la hayas practicado con el instrumento. Leerla no cuenta.